Serambiupdate.com Tim pengabdian Masyarakat (PKM) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Prof DR HAMKA (Uhamka) menggelar Pelatihan Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Liveworksheet bagi Guru di SDI Hudatul Khairiyah. Kegiatan dilaksanakan hari Jum’at dan Sabtu 15-16 Juli 2022.
Salah satu tantangan guru di abad 21 adalah
pemanfaatan teknologi dalam pendidikan. Dalam menghadapi tantangan tersebut,
guru harus mengikuti perkembangan zaman agar dapat bertahan dan mampu
menghadapinya. Revolusi Industri 4.0 dapat diartikan
sebagai era industri, dimana seluruh entitas di dalamnya dapat saling
berkomunikasi secara real time setiap saat berdasarkan pemanfaatan internet dan
teknologi CPS untuk mencapai tujuan pencapaian penciptaan nilai baru atau
optimalisasi nilai-nilai yang ada. dari setiap proses dalam industri. Revolusi
Industri 4.0 identik dengan disrupsi, disrupsi karena hampir semua bidang kehidupan
beralih dari manual ke digital. Jika kita dihadapkan pada keterpurukan
ini, maka bonus demografi Indonesia tahun 2045 harus disiapkan. Guru dan
lembaga pendidikan dasar harus memperkuat dalam berbagai aspek. Mulai dari
kurikulum, sistem, manajemen, model, strategi, dan pendekatan pembelajaran
dengan penguatan keterampilan literasi abad 21, Salah satunya adalah penguatan
kemampuan literasi bagi guru dan lembaga pendidikan dari literasi lama
(membaca, menulis, berhitung) dengan literasi baru (data, teknologi,
SDM/humanisme).
Guru harus memahami, mengetahui dan mengaplikasikan literasi, baik literasi data, literasi teknologi, serta literasi sumber daya manusia. Seorang guru dituntut memiliki kompetensi digital sebagai aplikasi dalam kompetensi guru dalam pedagogi. Dalam penguatan literasi baru bagi guru Penguatan literasi baru pada pendidik pendidikan dasar sebagai kunci perubahan dan penguatan peran pendidik yang memiliki kompetensi digital.
Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan tidak hanya
berhenti pada proses pencarian dan penyampaian ilmu pengetahuan. Teknologi juga
harus digunakan dalam proses evaluasi pembelajaran. Penggunaan media berbasis digital dalam
evaluasi pembelajaran merupakan solusi yang tepat di era sekarang ini, yang
mampu memberikan visualisasi yang baik dan menarik sehingga dapat meningkatkan
minat dan mengurangi kecemasan Peserta Didik dalam mengikuti ujian. Selain itu,
penggunaan media digital sebagai soal evaluasi juga memudahkan pendidik dalam
mengolah nilai, karena dengan soal evaluasi berbasis digital, koreksi
perhitungan dapat dilakukan secara langsung sedangkan Peserta Didik dapat
langsung mendapatkan umpan balik dari evaluasi tersebut. yang telah dilakukan.
Berdasarkan hasil wawancara TIM PKM PGSD Uhamka yang diketuai oleh Kowiyah kepada guru-guru SDI Hudatul Khairiyah diketahui bahwa guru menggunakan media konvensional saat melakukan evaluasi pembelajaran dan belum terbiasa menggunakan media digital dalam melakukan evaluasi. Sebagian besar guru hanya menggunakan teknologi saat melaksanakan proses pembelajaran, sedangkan untuk melakukan evaluasi, guru masih menggunakan kertas berisi soal-soal yang kemudian diperbanyak dan dibagikan kepada setiap Peserta Didik. Hal ini disebabkan karena ketidaktahuan para guru dan terbatasnya kemampuan para guru untuk menggunakan platform digital yang ada.
Pelatihan
Pembuatan LKPD Berbasis Liveworksheet Bagi Guru di SDI Hudatul Khairiyah diikuti oleh 20 guru-guru SDI Hudatul Khairiyah. Kegiatan dilakukan selama 2 hari. Hari Pertama materi disampaikan
oleh Kowiyah dipaparkan materi terkait dengan pembelajaran abad 21,
media pembelajaran berbasis teknologi, dan materi terkait dengan Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD). Hari Kedua disampaikan oleh Diki Rukmana terkait dengan Penerapan Liveworksheet dalam LKPD, Strategi pembuatan LKPD yang
Menarik serta Pendampingan Pelatihan pembuatan LKPD.
Kegiatan pelatihan ini sangat disambut baik dari kepala Sekolah dan guru-guru dalam menerapan teknologi dalam pembelajaran. Kepala Sekolah SDI Hudatul Khairiyah, Sahdi Zaman juga menyampaikan bahwa kegiatan pelatihan ini agar dilakukan secara berkelanjutan agar guru terampil penggunaan teknologi dalam pembelajaran baik dalam proses maupun dalam membuat evaluasi.
